陈春虹

摘 要：随着信息技术在我国的逐渐发展和成熟，信息技术已经被广泛地应用到各行各业中，并且充当着重要的角色。在这样的大背景下，我国的教育也逐渐实现信息化，在信息化环境中，使得我国教育的发展更加快速且有效。特别是在初中计算机教学中更是如此，计算机作为信息技术的的载体，培养学生良好的计算机素养是二十一世纪对人才的需求，也是初中生自身发展的需要。所以，从这一个角度来说，初中计算机教学也应该充分利用信息化教学技术实施教学。本篇文章主要针对教育信息化背景下的初中计算机教学进行相应的分析和思考，从而不断提高初中部计算机教学的质量，使其始终和时代的发展接轨。

关键词：教育信息化；初中教学；计算机教学

初中计算机教学作为初中教学体系中的重要学科，其重要性不言而喻。特别是在当前信息化和网络技术快速发展的新时期，要求每一个人才都必须要掌握计算技术，培养学生的计算机技能，为今后社会的人才需求奠定基础。要想实现初中计算机教学质量的不断提高，在教育信息化背景下，就应该不断更新教学方法和教学理念，利用现代信息化方式实施初中计算的教学，从而不断提高初中计算机的教学效果。

一、教育信息化对初中计算机教学的重要意义

教育信息化是以计算机和网络技术为载体而实施的一种现代化教学手段，和传统的教学方式相比，有其独特的优势。不管是对初中计算机的教学发展还是对学生的计算机技术的学习都有重要意义

（一）有利于教学方式的优化

在传统的教学中，初中计算机教学往往处于一个封闭的环境中进行，信息的闭塞使得教学教学方式也刻板，没有新的教学方式和教学理念进行交换和更新，从而不仅影响了初中计算机的教学，更不利于学生对计算机技术的掌握和使用。但是在教育信息化背景下，以计算机和各种终端为载体，使初中的计算机教学处于一个开放的环境中，能够针对教学内容灵活地选取网络中的各种信息，实现初中计算机教学的辅助教学。[1]一方面有利于优化传统的计算机教学方法，让学生能够更加清晰地掌握相应的计算机技术概念。另一方面利用网络技术和计算机技术，能够及时地将所学的知识应用到实践中，培养学生的实践能力。

（二）有利于丰富教学过程，营造教学氛围

丰富的教学过程是营造良好学习氛围的前提和保障，而在良好的学习氛围中，往往能够更能激发学生的学习兴趣，在教育信息化背景下，教师可以利用信息化技术丰富教学过程。比如在传统的教学，计算机的教学往往都是教师拿着教材在黑板上板书，对学生进行抽象和空洞的理论教学，这种单一的教学方式不仅不会让学生清楚地学习计算机知识，而且空洞的理论知识让学生无从学习，从而影响计算机的正常教学。但是利用信息技术手段，就可以充分开展计算机教学、网络教学等先进的教学方式。针对所教学的内容，利用多媒体创设情景，借助相应的教学软件让学生进行计算机技术的操作，从而调动学生的学习兴趣和积极性，加强了计算机教学的实践性，从而不断提高初中计算机教学质量。

二、教育信息化背景下对初中计算机教学的思考

在信息化快速发展的今天，计算机技术是学生必须要掌握的一项基本技能，而且今后社会对人才的考核，计算机素养也作为重要且最基础的考察条件。所以，在初中教学阶段，相关教学工作者应该充分认识到教育信息化背景下的教学优势，不断利用信息化实施初中计算机的教学。

（一）创设合适的教学任务，加强学生的计算机实践教学

计算机技术本身就是一门实践性很强学科，所以，要想提高教学质量，提高学生的计算机操作技能是非常必要的。在教學中，教师要根据教学的内容创设一些适当的教学任务，交由学生完成，从而不但提高学生的计算机操作能力。比如在学习计算机办公软件的基本操作这一教学内容时，在进行了office操作的相关教学之后，教师就可以利用信息化自愿，在网络上寻找一个社会热门专题，如留守儿童、空巢老人、奥运会等，让学生分组讨论，通过资料的搜集和整理，作出一份宣传报。[2]通过这个教学方法的设计让学生重温了网络搜索引擎的使用，更重要的是让学生掌握了office的使用，从而提高教学效果。

（二）创设平台，实现师生之间的实时交流

在教学中，及时了解学生的学习状况对教学是非常有利的，但是由于传统教学环境的局限性，常常使得师生之间的信息不对称，从而不能够及实地调整教学方式，阻碍了教学发展。但是在教育信息化背景下，教师可以利用网络平台构建一个专门的师生交流平台实现师生之间的实时沟通，比如微信群、QQ群，网络资源共享库以及精品课程的分享平台，让师生始终处于一个平面，在掌握了学生的实际情况之后，及实地调整教学方式，优化初中计算机的教学。

结语

教育信息化是时代大发展背景下我国教育发展的趋势，是实现我国教育的快速，提高教学有效性的重要渠道。所以，在实际教学过程中，教师要切实认清教学信息化的重要作用，利用现代信息化技术实施教学，从而不断提高初中计算机教学质量。

参考文献：

[1]刘鲜，王瑛，汪晓东，任改梅，焦建利.教育信息化进程中基础设施的发展战略研究[J].远程教育杂志，2014，05：24-33.

[2]解月光，邢志芳，李岩，简婕.欠发达地区农村学校教育信息化参与主体的需求分析与思考[J].中国电化教育，2010，02：35-41.