刘丽华

俗话说得好：良好的开端是成功的一半。虽然导入新课在整个教学过程中只占很少的时间，但它关系到整个课堂的教学效果，正所谓“一石抛，千浪起”。在课堂教学中，导入环节如果安排和设计得好，学生的积极性就会被调动起来，使教师与学生之间建立情感和知识的桥梁，使学生在浓厚的兴趣中接受知识，使整个教学过程进行得自然、生动、和谐，收到意想不到的教学效果。为调动学生学习的积极性和主动性，达到预期的教学目标，老师们必须充分重视导入艺术。下面我就自己在课堂教学中的实践经历，谈谈政治教学中常用的几种课堂导入法。

一、温故知新导入法

这是最常见的課堂教学导入方式。其特点是以复习已经学过或学生日常生活中已经了解的知识为基础，将其发展、深化，引导出新的教学内容，达到温故知新的目的。这种导入法是引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，去探求新知识的一种导入方式。这是最常见的课堂教学导入方式，其特点是以复习已经学过或学生日常生活中已经了解的知识为基础，将其发展、深化，引导出新的教学内容，既给学生复习巩固旧知识，又引发学生对新知识的积极思考。“温故”是手段，“知新”是目的，两者有机结合并自然过渡。

例如，在学习《价格变动的影响》时，我首先让学生回忆价格变动的原因有哪些，进而追问：价格变动之后会产生哪些影响呢？……