李生楠

一、背景分析

随着语文新课程的实施，越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现。如“以读为本”“以读代讲”“以读悟情”等等。并且这些方式也逐步被老师们在课堂上内化为自己的教学行为。不容置疑，新的教学方式的改变对阅读教学的发展有着重要的促进作用。新课标特别强调朗读在阅读教学中的重要性。但在平时的教学中对新课标中提出的朗读教学的要求应怎样把握到位，很好地指导学生朗读、理解、感悟语言文字，体会内容和情感，是广大一线教师都需要探讨的主题。

二、案例分析

《谈礼貌》是一篇典型的说理性文章，告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是中华民族的优良传统。文中通过例举“岳飞与牛皋问路”、“公交车上道歉”及“理发”三个例子，让学生明白在与人交往时，以礼待人，恰当的使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加融洽，社会生活更加美好。本文结构严谨，说理性强，所举事例从三个层面说明问题，当自己有求于人时，无意中做了对不起别人的事，别人无意中伤害到自己时应该怎么说，怎么做？在教学中，我以“三个故事”为主线，让学生自读感悟、圈画批注，理解事例内涵。在交流中，引导学生关注人物的动作、神態、语言揣摩人物心理，为进一步理解，还让学生演一演，使学生在正反事例的对比中，在具体词句的感悟中，既理解了语言表达的妙处，又明白了事例说明的道理。

1、结合情境，导出课题

（1）、（结合课前师生互相问好）问：刚才同学们和老师互相问好，谁能告诉我为什么要做么做吗？……