陈季霞

随着新教育实验的推进，我开始逐步了解和实践起新教育的理念。每个孩子都是独立的个体存在，而当他们组成一个全新的集体，就更需要一个富有生命力的班级管理体系来凝聚，那该怎样才能把一个个富有个性的生命个体融入到一个大家庭中并让他们真正感到集体生活的快乐和幸福呢？

一次偶然机会阅读了《第56号教室的奇迹》，我深受启发：以班为单位，设计、发行一套在班级中流通的货币，并将之与日常奖惩、班级活动有机结合，促进学生养成良好的学习习惯和行为规范。在经历再三酝酿之后，崭新的班级管理方案日渐成形。

一、蚂蚁货币诞生记

我首先把本班命名为“小蚂蚁班”。蚂蚁的特质就是持之以恒、团结奋进。因此，我特意将“蚂蚁币”设计为：正面是一只握拳的、斗志昂扬的卡通蚂蚁，下方是班名——“小蚂蚁班”；背面是班训：“做一群勤奋、团结、向上、向善的蚂蚁”。为了能让学生理解设计用意，我特地组织学生开展了“我看蚂蚁币”的说话活动。孩子们你一言、我一语，对设计用途很有认识。

二、我要成为蚂蚁大富豪

任何一项活动的开展都需要相应的制度作为保障。为此，我使班级货币的发放与学生的日常行为习惯、学习表现、读书情况等诸多方面有机结合，制定了一系列的发放细则。

1.班级货币与读书结盟

苏霍姆林斯基说“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯”。考虑本班实际，制定如下规则：能按要求每日清晨大声读书的每人每周奖励1元“工资”，值日班长做好巡视与记录。……