刘聪

基础教育阶段的英语教学，要立足于培养学生运用英语进行交际的能力，这种能力是多层次的，学生在不同的阶段可以达到不同的交际水平。对于小学低年级英语教学而言，首先要培养学生良好的听说态度和语言习惯，提高他们的口语交际能力。

兴趣是最好的老师。正如孔夫子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习英语也是一样。那么，我们如何让学生对英语产生学习兴趣？教师可以在教学中创设各种活动情景，将知识的系统性和活动的操作性融为一体，让学生在快乐中学习知识。在充满生活氛围的课堂中，激发学生学习的潜能，让学生主动参与教学活动，感知语言。通过看、听、说、触等一系列活动，让学生产生身临其境的感觉，体会学习语言的快乐。

一、情景紧贴生活，注重学生参与

教师创设情景，最主要的目的是让学生得到口语实践的机会。创设情景的方法多种多样。笔者在农村一般利用实物、图片等直观教具创设情景，通过讲故事、角色扮演等方式使教学内容紧贴学生生活，为课堂增添乐趣。

例如教学Glad to see you一课时，笔者走到教室门口，提醒学生注意看和听，猜猜老师说的是什么意思。然后笔者面带微笑，快步走到一位男同学面前说：“Glad to see you.”并和他亲切握手。看着学生有些迷茫的样子，笔者又把这句话重复了几遍。这样经过反复几次听，学生自然地懂得了这句话的意思，并礼貌地回答听到的句子：“Glad to see you.”笔者趁热打铁，引出“Glad to see you， too.”的意思，组织学生分小组进行练习，然后上台表演。……