曾福梅

教育的根本目标就是培养学生的各项能力，让他们走向社会后能很好地解决身边所遇到的问题。学生要想学会各方面的能力，思维能力的发展是前提。数学是培养学生思维能力的最佳学科，知识具有很强的发散性。教师要从小学数学抓起，利用数学来培养学生们发散性思维能力。

一、细心观察发现知识规律

在数学学习中蕴含着很多的规律，有些看似很复杂的计算题，只要你细心观察就会发现其中的解题规律。这就要求教师们要做好引导工作，给予学生引导和提示，让他们跟着提示去发现解题规律。

例如教师可以简单设计两道题：①“1+2+3+4+……+99”，②“15×15”。这时教师可以要求学生们快速解题，找出答案。如果学生不知道细心观察找出其中的规律，只是直接计算的话，那是有很大难度的。对于题①，教师可以让学生细心观察，训练他们的思维能力。通过细心观察，学生们也许就会发现，用“1+99+2+98+……”这样把两个式子用加法结合律来计算，就能很容易地得出问题的答案。题②中，让学生们仔细观察两个因式是一样的，并且尾数都是5。这时应要求学生们想一想，可以让5和5相乘，再用十位数乘以十位加上一的数就是第二题的答案了。教师们都应引导学生们去善于观察和思考，发散学生们的思维。让学生们在学习数学的解题中来培养自己的发散性思维能力，让学生真正拥有现代社会发展要求的发散性思维能力。

通过细心的观察，学生往往能够发现平常容易忽视的一些重要内容，也可能会因为观察而产生更多的想法和感慨。