吴长明

在小学语文课堂教学中，大家对于阅读教学都非常重视，但是，小学语文课堂的教学现状却不容乐观。很多教师在阅读教学中只是一味地追求成绩，忽视了学生的阅读体验。这样的做法严重阻碍了学生的个性发展，也不利于学生自主学习能力的提升。

一、抛砖引玉，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师。在阅读教学中也要注意激发学生的阅读兴趣，只有这样才能让学生对阅读产生热情，激发学生的好奇心，促进学生走进文本，获得自己的独特感悟。在教学过程中，教师要注意采用不同的教学方法，调动学生阅读的积极性，引导学生深入阅读。

《烟台的海》向我们展示了大海春夏秋冬不同季节的风光之美。这篇课文语言优美，描写形象、生动，文字可以带领读者直接走进所描绘的情境中去，感受到一种与众不同的美，引发读者对大海的热爱之情。但是，虽然这篇课文是一篇文质兼美的佳作，对于小学生来说阅读抒情散文却存在着一定的畏难情绪，在教学中学生的兴趣不大。教师在具体的教学过程中并没有直接进入文本，而是鼓励学生以小组竞赛的形式将重点字词、优美的句子展示在黑板上，这样完成对文本的初步感知。在进一步学习课文时，教师将有关烟台大海的风景视频利用多媒体在课堂上进行展示，这样让学生从视觉上获得冲击。在此基础上，再引导学生再次走近文本体会烟台大海的壮观景象，让学生轻松感受文本之美。……