摘 要：随着新课程改革的不断深入，如何提高初中课堂效率得到了大多数教师的重视。以往“满堂灌”的教学方式已经过时，所以，为了改善当下枯燥无味的教学方式，将理论与实际教学相结合就是一种很好的教学方法，它能够很好地培养学生的思维逻辑能力，提高教学质量。学生可以在案例教学法的引导下，更深入透彻地理解知识，更全面地掌握相关理论，更有效地施展自身的才华，从而在学习过程中迅速找到提高成绩与能力的方法。本文简单地探讨一下案例教学法在初中思想品德教学中的应用。

关键词：案例教学法；思想品德；教学；应用

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 收稿日期：2016-04-08

作者简介：罗四红（1979—），男，本科，中学二级教师，研究方向：初中政治教学。

初中思想品德课中有很多理论知识，以往老师只是在课堂上简单地教给学生课本上的理论知识，但是将这些理论知识用于实际对于初中生来说还是比较困难的。如果把案例教学法应用到初中思想品德的教学中去，就能收获不一样的效果。老师可以根据初中思想品德课本的教学目的和教学内容，设置一些相关的教学案例和值得讨论的案例问题或者案例情境，让学生真正参与到课堂中去。学生自己思考问题，自己分析问题，还可以和同学一起讨论问题，最后学生自己解决问题或者和同学一起解决问题。

一、案例教学法的内涵

案例教学法以一节课的教学目的为前提，同时在老师引导学生和启发学生的基础之上，让学生围绕老师课上给出的案例材料，对材料进行阅读理解和基本的归纳，然后相互交流和讨论，在交流与讨论的过程中，找到解决问题的方案。案例教学法与其他教学方法相比，它的优点就在于学生可以根据案例中的现实条件，运用自己学到的知识去解决问题，从中学到归纳和反思的方法。同时这种教学方法综合了理论教学和实践教学两个方面的优点，能促使学生把自己学到的理论知识转化为实际解决问题的能力。除此之外，案例教学法还注重培养学生的整体素质，提高学生的思维能力。

二、初中思想品德教学中对案例的选择与应用

初中的思想品德课内容主要分为三个方面：政治、道德和思想。老师要根据这三个方面的具体内容来选择教学案例，好的案例材料是课堂教学成功的一半，案例的选择非常重要。

1.政治方面的教学

老师可以根据课本上的内容合适地选择案例。比如，老师在讲授“依法治国”的时候，可以选择当代比较出名的法律案例进行讲解。这样可以让学生结合社会上的热点问题来思考政治问题。实际的案例与学生的生活是息息相关的，学生对这些案例材料比较感兴趣，这样的课堂教学就会非常顺利。

2.道德方面的教学

同样的道理，老师可以根据课本上具体的内容，选择适合学生思考和讨论的案例。例如，老师在讲“诚信”这节课的时候，可以选择古人遵守诺言、讲究诚信的故事，让学生认识到诚实守信是我国的传统美德。老师还可以选择一个正面的案例和一个反面的案例，让二者形成鲜明的对比，让学生更深刻地学习和思考道德问题。

3.思想方面的教学

思想上的教育是不能用简单的知识就能解决的，同时案例的选择也就需要适合初中生生理和心理上发生的变化。老师要紧紧地抓住学生的心理，尽可能地为学生考虑，走进他们的世界。老师可以在思想教育上多举一些成人成才方面的案例来激励学生。

三、案例教学方法在初中思想品德教学中应用的意义

案例教学方法可以帮助学生对所学到的知识加深印象和理解。初中课堂上老师只进行讲解，学生是不能完全理解、掌握和运用所学知识的。所以传统的教学方式只能使学生的思维停在思考问题的表面。但是案例教学法不一样，它将课本上抽象的理论知识与现实生活中的例子结合起来，这样就可以帮助学生加深对课本知识的理解。案例教学法还能培养学生自己独立思考、分析和解决问题的能力；同时把理论与实践教学结合起来，让学生积极地参与思想政治课堂教学。

总之，把案例教学法应用到初中思想品德教学中还存在很多问题，需要不断地在实践中总结经验。案例教学方法改变了传统的课堂教学方式，应用得当的话，能够取得很好的效果。

参考文献：

[1]林伟永.初中思想品德教学中开展实践活动的探讨[J].都市家教（上半月），2014（4）.

[2]孔祥芹.中学思想品德课教学中的艺术渗透研究[D].苏州：苏州大学，2013.