薛卫红

【摘 要】 高职英语教学中科学培养学生创新思辨能力的策略主要是：引导学生在欣赏中学习，在应用中学习，在情感中学习，在欣赏、应用的环境中真切表达英语，提高英语学习的效果。

【关键词】 高职；英语教学；学生；创新思辨能力；培养策略

随着新课改的全面推广，以学生能力培养为目标的课程改革已经渗透到教学的方方面面，高职英语教学中尤其需要加强学生的创新和思辨能力培养，以适应日益增长的社会英语应用需求。

一、在欣赏中学习，欣赏也是另一种学习

英语学习的过程是听、说、读、写四种能力综合提升的过程，单纯的某一方向的训练对于短期内提高做题质量很有帮助，但是从学生能力提升的角度出发是不可取的。所以英语教学应该从鼓励学生欣赏英语开始，首先建立起英语学习的兴趣。笔者的课堂除了教师与学生日常的互动以外，几乎每周都会精心挑选一些优秀影片与学生一起欣赏。首先，播放影片可以增加英语课堂的趣味性，防止单调枯燥的知识教授影响学习学习的积极性；其次，很多影片都富有教育意义，通过故事的情节传递影片背后的价值观和世界观比单纯的道理讲授更容易使学生接受；第三，影片里面很多英语台词和语句选用非常恰当，对于提升学生的英语语言能力大有裨益。

电影《怦然心动》有两句台词笔者特别喜欢：

原文：Some days the sunsets would be purple and pink. And some days they were a blazing orange setting fire to the clouds on the horizon. It was during one of those sunsets that my father's idea of the whole being greater than the sum of its parts moved from my head to my heart.

译文：落日时而泛着微醺的紫红，时而迸发出橙色的余晖，瞬间布满天边的晚霞，在如此瑰丽的景象中，我终于慢慢有所领悟爸爸所说的整体胜于全部。……