甘益慧 陈大力

摘 要：近年来，高职教育改革实践一直不断推进，取得了长足的发展。同时，其人才培养质量也备受争议，高职教育改革进入了攻坚期和瓶颈期。马克思主义美育为人才培养提供了一个全新的视角，结合当今高职教育人才培养的局限性，提出了德育中渗透美育、将美育与实践教学的各个环节相结合、凸现人文素质教育重要性等三个方面来提升高职教育人才培养质量。

关键词：高职教育；美育；人才培养；马克思主义

作者简介：甘益慧，女，佛山职业技术学院讲师，主要研究方向为人才培养、高职教育管理；陈大力，男，佛山职业技术学院副教授，主要研究方向为高职教育管理。

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2016）20-0010-05

美育是指培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育，也叫审美教育。它可以通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，与德育、智育、体育、劳动教育一起并称为马克思主义的教育观。纵观马克思主义的教育观，马克思主义的创立者们虽然没有为我们提供一个完整的美育体系，但并不代表马克思主义教育思想里没有包含美育成分。早在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思就指出，文学、艺术是“对世界的实践—精神的掌握”的一种方式，它向世界揭示的政治和社会真理，比一切职业政客、政论家和道德加在一起所揭示的还要多。他还强调，要吸取人类历史的一切物质文明和精神文明成果，培养和发展人的五官感觉。……