白永萌　胡鲁平　吴　磊（枣庄科技职业学院，山东　滕州　277500）

语块教学法在高职英语阅读中的应用

白永萌胡鲁平吴磊
（枣庄科技职业学院，山东滕州277500）

从语言理论的最新发展——语块理论角度，探讨语块对英语的阅读作用，揭示这一理论对于帮助高职学生提高阅读理解水平的可行性，主要采用对比实验法，对比控制班和实验班的阅读成绩。结果表明：在采用语块教学法后，实验班阅读成绩远远高于控制班。语块教学法有助于提高高职学生的阅读能力，对阅读教学有积极作用，这为高职英语阅读教学提供了新思路。

语块教学法高职英语阅读教学

1.引言

英语阅读是语言应用的重要方式。在高职院校中，英语阅读教学依然是教学的重点，高职英语阅读的重要性不容小觑。然而，高职学生的英语阅读暴露出很多问题，大多数学生存在着阅读速度慢、难以把握单词在语境中的意思等诸多问题，这急需改进高职英语阅读教学来解决这些问题。

近年来，国内外的语言学者纷纷展开了语块在二语习得和教学中的实证研究，很多研究的结果表明语块在语言教学和学习中起到了很好的推动作用。而语块理论和英语阅读教学，尤其是高职英语阅读教学的研究比较少。因此，探索语块教学法对高职英语阅读教学的影响，具有重要的意义。具体研究以下问题：（1）高职学生英语阅读的现状如何？（2）语块教学是否对受试者的英语阅读成绩有积极影响？

2.语块的定义

W ray认为，“语块是一串预制的连贯或不连贯的词或其他意义单位，它整体存储在记忆中，使用时直接提取，无需语法生成和分析”。……