王丽君（平顶山学院，河南　平顶山　467000）

学前教育专业“幼儿园环境创设”课程教学改革研究

王丽君
（平顶山学院，河南平顶山467000）

本文立足学前教育专业的客观需求，针对目前“幼儿园环境创设”课程中存在的问题，通过理论与实践相结合的研究思路，在分析问题产生原因的基础上，提出课程教学改革方案，实现与培养目标相契合，为学前教育专业的长足发展做准备。

学前教育专业幼儿园环境创设课程改革方案

幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”［1］“幼儿园环境创设”课程是学前教育专业的一门专业必修课，主要教学任务是使学生系统而完整地理解幼儿园环境创设的教育理念和幼儿园区域的创设原则及要求，培养学生分析和解决幼儿园墙饰创设中出现的实际问题的能力。学生通过该课程的学习，应能够全面、系统理解和掌握环境创设知识，提高自身的专业技能和动手能力，并能将所学内容恰当运用到以后的幼儿园教学中，解决专业应用实际问题。

一、“幼儿园环境创设”课程教学的现状与存在的问题

随着学前教育专业的发展，环境作为一种“隐性课程”，在幼儿园的教育中，在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面，逐渐引起广大儿童教育工作者的重视。“幼儿园环境创设”是近几年学前教育专业新增设的专业课程，该课程内容多、涉及范围广，随着学前教育专业的迅猛发展，该课程存在的问题主要有以下几点。……