江苏连云港市苍梧小学（222006） 樊　伟

几何直观
——小学数学教学新视角

江苏连云港市苍梧小学（222006） 樊伟

几何直观是当前数学教学的有效方式，利用几何直观能将一些较为复杂的数学关系形象地表现出来，让学生更直观地理解数学。本文分析了几何直观在数学问题的初步理解、解决和深刻内化三个阶段中的应用，以期提高学生对几何直观的理解。

几何直观小学数学教学三阶段

几何直观是一种有效的思维方式，在小学数学教学中有着重要的作用。在教学中，可借助几何直观的特点，帮助学生逐步理解题意，掌握正确的解题思路，以实现对知识的牢固掌握，更好地促进学生的发展。

一、借助几何直观帮助学生初步理解题意

由于小学生具备的生活经验和基础知识较少，教师可借助几何直观来帮助学生找出题目中隐含的信息。

例如，在教学“乘除法”时，有一道例题：“老师给8个小朋友分苹果，平均每人分到2个苹果，求共有多少个苹果。”很多学生看到“平均”二字后，潜意识里都是除法，从而得出8÷2=4的错误答案。此时，教师可通过图文并茂的方式来帮助学生理解题意。如下图所示：

在阅读题目时，教师指导学生自主画出直观图，让学生更好地明白题目求的是8个2的和。又例如“公交车上原有56人，到站后上来19人，下去27人，此时车上还有多少人？”教师可以引导学生画出直观图，避免概念混淆。

该案例借助几何直观帮助学生把复杂的数学关系简单化。当然，在利用几何直观帮助学生审题时，只需画出简单的结构图，不需要太逼真，以免本末倒置。……