方玮

语文课堂的板书，能直观性地呈现文本精髓，是具有示范性的视觉艺术，更是教师教学智慧的集中体现。令人遗憾的是，在当今语文课堂上，板书设计的作用日渐被忽视。

在语文教学课堂上，板书彰显出工整规范的书写、结构清晰的布局、核心关键的要点。这种颇具传统意味的辅助教学方式，历来被教师和学生所重视和使用。但是，随着新课程改革的推进，现代教育技术设备在语文课堂上得到广泛的普及和运用，声像图文并茂的多媒体教育手段被教师熟练地掌握和使用，弱化了教师书写板书的意识。甚至有些年轻教师不再使用黑板，黑板在课堂上无人问津，甚至变成摆设，已经成为一种常态。

多媒体教学是一柄双刃剑，既扩展课堂的知识容量，营造课堂热闹的气氛，同时又存在许多问题。不难发现，一些教师上课拎着电脑和带着U盘，授课时只是点击鼠标，展示制作精美的PPT，全程45分钟，黑板空空荡荡，竟然无一字书写。多媒体设备快速地展示教学内容导致学习节奏加快，精彩的教学内容如过眼烟云，使得学生没有充分的时间思考消化，甚至来不及记录，在书本上甚少留下学习思考的痕迹。学生往往边听边看，易于被花哨的内容吸引，冲淡了对学习重点和难点的关注度，学习注意力极易分散，下课后用拷下PPT代替笔记，造成学习的惰性。可见，风光热闹背后的学习效果令人担忧。

或许有人会说，教师不必拘泥传统，应与时俱进。……