李江+许国彬+朱倩渝

摘要：培育新辅导员积极的职业情感，是加强和促进辅导员队伍职业化专业化建设的重要环节。本文运用质性研究的方法，从职业认同感、工作满意度、工作责任感、职业荣誉感、敬业精神五个维度对广州地区高校新辅导员职业情感现状进行研究，从个人、学校、社会三方面分析影响新辅导员职业情感的因素，提出应从个人的自我培育、 学校的培育机制、社会的支持机制三方面着手培育新辅导员积极的职业情感。

关键词：广州地区高校；新辅导员；职业情感；质性研究

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育与管理的组织者、实施者和指导者。作为本文研究对象的新辅导员，是指专职从事高校学生工作新入职不满1年的辅导员。他们是辅导员队伍中的特殊群体，入职时间不长，正处于适应和调适阶段，职业情感的培养尤显重要。能否培养好积极的职业情感，将极大地影响他们的工作积极性和工作绩效，影响他们的职业规划和职业发展，进而影响辅导员队伍的稳定，影响社会对高校的评价，也影响德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人培养目标的实现。通过本研究，旨在深入了解广州地区高校新辅导员职业情感的现状，进一步拓展职业情感和辅导员研究的视域，为加强和促进辅导员队伍职业化专业化建设提供决策依据。……