摘要：校企协同创新是高职院校培养高素质技能型人才、服务地方经济发展的有效途径，也是实现高职院校可持续发展的重要保障。本文以温州职业技术学院富民金融学院为例，基于校企协同创新的理论框架，从战略协同、知识协同、组织协同三方面分析总结校企互动协同创新实践模式的具体做法。实践证明，校企协同创新促进了该校金融专业人才培养质量和学生就业品质的提升。

关键词：校企协同；实践模式；战略联盟

校企协同创新培养高素质技能型人才是时代的需要，也是高职院校实现可持续发展的有效途径和重要保障。2012年教育部在制定关于全面提高高等教育质量的若干意见中，作出了积极推动协同创新的战略部署，鼓励高校与企业开展深度合作。2014-2020年的现代职业教育体系建设规划中也指出，高职院校要坚持产教融合发展，走开放融合、改革创新的特色道路。2016年4月教育部等五部门联合发布的《职业学校学生实习管理规定》及正在研究制定的《校企合作促进办法》将从激发企业参与职业教育的内生动力、强化落实现有鼓励政策等方面进一步推进校企合作。因此，“校企协同、深度育人”是高职院校发展的必由之路，是培养高素质技能型人才、服务地方经济发展的有效途径。温州职业技术学院与温州鹿城农村商业银行合作成立的富民金融学院，在促进校企协同创新实践模式方面做了一些有益探索。

一、校企协同创新的理论框架