张英姿，郝瑞闽

(常熟理工学院 艺术与服装工程学院，江苏 常熟 215500)



基于工程实践能力培养的“服装结构设计”课程项目化教学探索

张英姿，郝瑞闽

(常熟理工学院 艺术与服装工程学院，江苏 常熟 215500)

在阐述“服装结构设计”课程属性、教学现状及项目化教学特征和内涵的基础上，结合“服装结构设计”课程的教学实际，探讨实施项目化教学的思路和方法，列举和分析部分项目化教学的案例，并进行教学总结。

工程实践能力；服装结构设计；项目化教学

一、 “服装结构设计”课程的属性与教学现状

“服装结构设计”是服装专业的一门专业核心课程。就课程属性而言，“服装结构设计”属于理论和实践相结合的课程，即理实一体课程，课程目标要求学生掌握服装结构设计的基本原理、概念和方法，在使学生具有基本制版能力及款式造型分析能力的同时，还要求学生具备款式分析、结构表达及工艺因素综合考虑的综合能力。就教学而言，理实一体课程的教学应将理论知识和工作实践相结合，在动手实践过程中学习、消化和吸收理论知识。然而，目前该课程的教学普遍存在缺乏灵活性和应变性、结构理论与工艺实践脱节严重、内容连贯性不足等问题。为此，笔者所在的课题组曾开展了服装结构设计与工艺技术一体化教学探索[1]，以项目为载体进行“真题真做”，强化对学生工程实践能力的培养。

二、 项目化教学的特征与内涵

项目化教学是师生共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动，学习过程成为人人参与的创造实践活动。……