汪丹

摘 要：英语情境教学法是指教师根据学生的年龄特点和心理特征，将教学目标外化为一个学生易接受的情境，将言、行、情境融为一体，利用较强的直观性、科学性和趣味性传递信息和语言材料，激发学生用英语表达思想感情的欲望，从而培养其运用英语理解和表达的能力，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。本文根据笔者的实际教学经验，对在小学英语课堂教学中如何开展情境教学进行了梳理和反思。

关键词：小学英语；情境教学；探讨

小学生虽然对于事物的认知还比较模糊，但他们的语言学习和发展能力正处于鼎峰阶段。英语教学作为一种语言教学，教师可以通过各种途径、形式或实物给学生创设真实情境，使小学英语课堂内容贴近学生的生活，接近他们的最近发展区，将教学内容变得生动、形象的同时，消除学生的紧张心理，吸引学生的注意力，降低学生的理解难度使他们乐于学习，乐于表达，从而提高学生的英语理解与分析能力。

一、借助实物营造情境

想要提高小学英语课堂教学的有效性，老师就要打破传统的教学模式，充分发挥学生的主导地位，引导学生多说、多练，多运用，让学生摆脱以往学习英语的沉闷、枯燥心理。从积累的教学经验可知，在进行新知识的授课时，小学生更倾向于用感官去接受新鲜事物，所以把实物教学应用到小学英语课堂，一定会得到事半功倍的效果。……