王敏军

《生活与算法》是初中阶段算法与程序设计学习的第一课，主要涉及三方面内容：一是了解算法、自然语言描述、数学模型等与“算法与程序”相关的概念；二是理解计算机解决问题的一般过程；三是知道计算机语言的发展历程。在教学时，教师应从通俗易懂的生活实例出发，让学生从生活中感知算法，将算法从实际事例中抽象出来，最终引申到计算机解决问题的一般过程与方法。

如何让学生理解这些概念，并能正确理解运用呢？算法概念的理解和数学模型的建立是解决这一核心问题的关键。基于此，笔者对本课进行了如下创新。

大胆构思，细心梳理。教师需要在合理构思的基础上进行可控的创新。基于此，我在教学中合理使用了“教学重难点前置”这一突破常规的方法。引入算法和自然语言描述的例子就是课后练习中带星号需要学生思考的例题。解决了这个例题问题，与之相关的算法、自然语言描述和数学建模问题会迎刃而解，使课堂产生高效益。

一站学习，高效实施。兴趣是激发学生学习欲望的内需，整个学习过程都基于学习网站。从推演算法入手，酝酿课堂的温度；从变量和重建数学模型入手，构建课堂的深度；从通过“微课”了解计算机语言的发展入手，营造课堂的广度。我从这三个维度精打细磨诸多课堂教学元素，构建高效的初中信息技术课堂。

教学目标分析

1. 教学目标与教学重、难点

教学目标：（1）了解算法与变量的概念，学会建立数学模型。……