郑小东ZHENG Xiao-dong

多学科交叉的整体人居环境设计记研究生一年级园林设计课的开放式教学

郑小东
ZHENG Xiao-dong

北京林业大学园林学院研究生教学计划在2013年进行调整后，研究生一年级的园林设计课开启了全新的开放式多学科交叉教学模式。这是一次多层次、系统化的深层次改革，强调教学体系的交叉综合，教学进度的层级渐进和教学方式的多重开放。这种革新有利于学生建立整体的人居环境观，更好地梳理风景园林学与城乡规划学、建筑学等相关学科之间的联系与协作，培养出高层次、全方位的风景园林设计人才。

园林设计；设计教学；综合；开放；渐进

修回日期：2016-01-04

在当今的时代背景下，学科的边界已日益模糊，学科之间的交流越加频繁。风景园林设计实践也面临着与多领域合作和跨学科综合发展的挑战。要培养一名顺应时代发展的优秀风景园林师，不能仅局限于本学科内部的知识体系，而是要培养学生“在知识的一切领域中运用整体或者系统来处理复杂性问题，这将是科学思维的一个根本改造［1］”。

自2011年起，为了更好地与国际教育体系接轨，我国将风景园林学与建筑学、城乡规划学并列成为一级学科。为了顺应本次学科改革，北京林业大学园林学院于2013年进行了研究生教学计划调整。新教学计划希望通过设置一门综合性设计课程，整合各个设计学科的教学资源，让学生在研究生阶段对于本专业和相关专业有更为系统的认知和了解，使学生们能够在未来的设计实践中具备跨学科组织和协调的能力，更加适应当下设计行业面临的复杂状况。……