王燕

摘 要：在高职英语课堂中，如何营造良好的学习氛围，如何激发学生的英语学习兴趣，实现理论与实践相结合的素质教育，是当今职业教育的主流教育方向。在高职英语教学中，想要大幅度地提高教学效果，课堂气氛往往很重要，对教学效果有直接的影响。有活力的课堂氛围对教学效果有正向的推动作用。本文就课堂气氛对英语课堂的重要性以及影响进行分析，再进一步论述如何营造良好的课堂气氛。

关键词：英语教学；课堂气氛；重要性；影响

中图分类号：H319 文献标识码：B

一、良好的课堂氛围重要性以及对教学效果的影响

第一，英语教学需要互动交流。目前的英语教学不单单要会看，还要会读，会写，会听，强调的是理论与实践结合，强调全面发展。所以英语教学特别重视互动交流与交互式的教学模式，其中良好的课堂气氛十分重要。没有沟通与交流的英语教学根本无法进行下去。现在的英语课堂教学主要是依赖学生与教师之间或者学生之间形成团结合作和相互支持的学习氛围。

第二，良好的学习氛围可以帮助学生进入积极学习的状态。积极活跃的学习氛围有助于学生消除消极情绪，保证学习正常进行。消极的心态会阻碍学习，影响能力的发挥，削弱学习的效果。

第三，良好的学习氛围有利于学生学习能力的提升。从长远来看，学生在一个学习动机强、轻松的学习环境下学习有助于培养其学习兴趣、积极性和自主性，促进认知能力和学习思维的发展。学生之间、师生之间的和谐关系有利于培养学生的健康人格，帮助学生全面发展。

二、营造良好英语课堂气氛的方法

1.发挥学生的主体作用

学生的主体作用是指在课堂教学中能够发挥自身主观能动性，表现为在教师的指导下，学生有学习目的，有责任感和求知欲，有积极的学习态度，主动思考，积极领会课堂知识。同一个教师有着不同的教学方法，主要原因是在学生身上，学生的积极态度也会影响课堂气氛。所以激发学生的学习积极性和发挥学生的主体作用是一项重要任务。

为了充分发挥学生的主体作用，应注重课堂的语言交流和课堂问题的设计这两个方面。第一，语言交流方面，民主平等的师生关系更有利于课堂教学顺利进行，更能引起学生的兴趣，使学生积极参加课堂活动。教师必须创新课堂的教学安排和教学内容，主动地调动学生的积极性，目的是使学生真正地成为课堂的主角。第二，精心设计问题，课堂问题是师生交流的主要媒介，也是最有效的方法。注重培养学生的思考方式和思维能力，可从以下3个方面出发：①What have you learned from…？这有利于学生对知识形成深刻认识。②How do you know that？Why？ 这有利于学生进行独立思考。③Is there any other reason？ Could you tell us the left story？ 这有助于培养学生的发散思维。

2.采用灵活的教学方法

（1）单词教学。对于单词教学，教师可以使用图片、同义词、反义词、造句等形式来帮助学生记忆单词。除此之外，教师还可以利用讲故事、猜谜语以及填格子等游戏形式。比如教vegetable这个单词的时候，可以来个脑筋急转弯：“What table has no legs？”采用游戏的形式可以促使学生提高英语学习兴趣，增强学生的课堂参与意识，活跃课堂气氛，让学生对单词不再感到枯燥乏味。

（2）角色扮演。角色扮演是一个比较有影响力的教学方法，是根据教学内容扮演相应的角色来进行情景模拟和仿真表演。对于“过去进行时”这个语法知识点的学习，可以设计这样的方式。

A policeman investigate a case.

Policeman：What were you doing at 9：00 last night？

Suspect：I was …be+ing.

Witness：He was…

以上情景对话可以锻炼学生的语言运用能力，培养学生的发散性思维和想象力。

3.突出高职的专业特色

在职业学校的英语教学中，英语教育要与专业学习相结合才算是有效的教学，学生才能将英语学以致用。比如针对旅游管理专业的学生，可以提升英语综合程度和加强口语训练，以提高英语的操作实践性。在教学过程中加入学生未来工作中常会涉及的话题。贴近学生的未来工作岗位，会使得学生感到英语交际给他们带来成就感和愉悦感。

参考文献：

[1]张 含.营造良好课堂气氛，切实提高大学英语教学效果[J].湖北函授大学学报，2014，（2）.

[2]张沙沙.提升高级英语课堂气氛，提高教学效果[J].英语广场（学术研究），2013，（3）.