申月红

摘要：在图画书《撅嘴巴的大头鱼》课堂教学中，教师引导学生主动进入大头鱼的世界，从寻找大头鱼的“特别”入手，在合作展示中再现大头鱼与小动物们相遇的场景，同时启发想象，进一步丰富图文的内容。在教学中，老师以“有用”性言语表达作为教学的“轴心”，充分运用看、听、说、演、写等多种手段，实现对《撅嘴巴的大头鱼》一书图文语言的创意拓展和生动解读。

关键词：图画书教学；言语表达；有用；有效

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）14-0035-03

惠特曼曾说，一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西也就变成了他的一部分。图画书“用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术”。当孩子打开多彩的图画书，他便在不知不觉中走进了这样的图文合奏，也找到了曹文轩先生所说的“梦中天堂出现的情景”。

图画书《撅嘴巴的大头鱼》一文，故事情节很简单，讲的是一条天生自卑的大嘴鱼，整天无精打采地游荡在海里，朋友们真心劝他开心点，可是他却心灰意冷觉得自己天生就这副模样，破罐子破摔打不起精神来。在他面对朋友的好意相劝却依然萎靡不振并且绝望至极的时候，一条美丽的鱼小姐改变了他的一切。在他高高撅起的大嘴巴上，美丽的鱼小姐给予轻轻的一吻，顿时大嘴鱼的世界发生了变化，难看的撅嘴巴瞬间变成翘嘴巴亲亲，大嘴鱼与开心交上了朋友。……