吴洪成　李晨

摘要：20世纪30年代，梁漱溟在陶行知晓庄师范学校办学理念及生活教育实践的影响下，以“中国文化失调和重建理论”为依据，应山东军阀韩复榘之邀，赴山东邹平创设“乡村建设研究院”，并主持乡村教育实验。1933年1月，由他创设邹平县政试验县，主持了一场集政治、经济、文化与教育为一体的综合教育改革实验。师范教育是其中组成部分之一，邹平师范学校是邹平乡村建设学校化实验中除了村学、乡学之外的重要教育机构，体现了师范教育在乡村建设中的地位。邹平师范学校由张宗麟执校，更成为陶行知生活教育在邹平乡村教育实验中的样本，并为山东现代师范教育发展作出贡献。

关键词：梁漱溟；山东邹平乡村教育实验；邹平师范学校；陶行知；张宗麟

中图分类号：G40-09 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）14-0012-07

梁漱溟十分重视乡村教育实验中的师范教育。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师教育，师范为本。师范教育是整个教育事业的基础，因而乡村建设中人才的培养成为了乡村教育实验中的一项重要工作。山东邹平师范学校是乡村教育实验中师范教育的成功范式，将乡村建设同师范教育紧密结合，使得师范教育成为了乡村建设的基础，影响着整个教育实验的良性运行。山东邹平乡村教育实验的方案及内容设计落实到了师范教育的实践活动中，也促进了学校工作的展开，以及乡村社会生活的改造。同时，邹平乡村教育实验的特殊性还决定了乡村师范学校独特的师范精神，那就是不仅要与时代发展紧密联系，还要与中国落后的农村与农村教育相结合。……