赵一标， 赵一强

(1. 苏州工业园区职业技术学院 金融管理系， 江苏 苏州 215123; 2. 苏州大学 科学技术与产业部， 江苏 苏州 215021)



高职生可持续发展能力评价模型构建研究

赵一标1， 赵一强2

(1. 苏州工业园区职业技术学院 金融管理系， 江苏 苏州 215123; 2. 苏州大学 科学技术与产业部， 江苏 苏州 215021)

文章基于人的发展和可持续发展视角，界定高职学生可持续发展能力的基本内涵；从基础支撑合力、持续发展潜力、社会融通能力、持续发展动力四个方面构建了高职学生可持续发展能力评价指标体系；采用层次分析法对S院校学生可持续发展能力进行分析；提出以人为本、以创新为核心、以实践性与可持续发展相结合、以项目实施等措施来培养高职学生的可持续发展能力提升的路径。

高职学生；可持续发展能力；评价模型

当今变革创新的时代，科技革命迅猛发展，开普勒452b大发现、基因组序列图谱绘制、智能机器人及3D打印广泛应用，经济全球化趋势显著增强，国别间壁垒逐渐消融，竞争性态势日趋凸显。这些引发人们对可持续发展的关注，人们也将可持续发展视为社会发展的重要准则。人的可持续发展是社会可持续发展的核心，聚焦至高等职业教育领域即为学生的可持续发展。然而，高职毕业生可持续发展近况令人担忧。根据《2014年中国大学生就业报告》显示，与我国高等职业院校较高的就业率相比，就业质量却差强人意，主要表现在岗位迁移能力差、适应性不强、离职率较高等方面[1]。……