徐　红，刘在洲,2，陈　承

(1． 长江大学 教育学院， 湖北 荆州 434023； 2. 武汉纺织大学 学校办公室， 湖北 武汉 430200； 3. 长江大学 管理学院， 湖北 荆州 434023)



高校科研质量评价标准研究

徐红1，刘在洲1,2，陈承3

(1． 长江大学 教育学院， 湖北 荆州 434023； 2. 武汉纺织大学 学校办公室， 湖北 武汉 430200； 3. 长江大学 管理学院， 湖北 荆州 434023)

高校科研质量评价标准包括评价指标体系及评价指标权集。文章在梳理国内外相关文献的基础上，运用头脑风暴法、德尔菲法、问卷调查法、统计分析法、因子分析法等研究方法，从科研条件质量、科研过程质量和科研成果质量三个维度构建了一套包含3个一级指标、11个二级指标及62个三级指标的高校科研质量评价指标体系及其相应的评价指标权集。

高校科研；科研质量；评价标准；评价指标体系；评价指标权集

当今时代，随着高校的发展及人们对高校认识的逐步加深，高校逐渐从社会边缘走进社会中心。在此背景下，不仅高校的人才培养质量引起社会的普遍关注，而且高校的科学研究质量也受到社会的高度重视。近年来，为了增加高校的科研产量及提升高校的科研质量，政府及相关高校不仅出台了诸多相应的科研配套政策和科研激励机制，而且政府及社会各界给高校划拨或资助的科研经费数量也逐年增加。与之相应，高校科研队伍日益壮大，科研成果不断增加。然而，甚为遗憾的是，高校科研繁荣的背后却掩藏着深层的危机与腐败：基础研究严重滞后，科研成果转化率低[1]；……