蔡文伯， 张　雪

(石河子大学 师范学院， 新疆 石河子 832003)



教学管理

西北五省区重点高校本科教学质量探析
——基于2014年度《本科教学质量报告》的文本分析

蔡文伯， 张雪

(石河子大学 师范学院， 新疆 石河子 832003)

文章通过对西北五省区重点高校2014年度《本科教学质量报告》文本研读，基于教育政策学的理论视角，采用定量与定性相结合的综合文本分析法，先从《本科教学质量报告》撰写形式、内容进行描述性比较，再从《本科教学质量报告》制度制定、执行、监督各主体深入探讨存在的偏差行为。分析发现：《本科教学质量报告》制度制定的评估理念、主体、内容、方法、结果存在弊端；执行存在观望式、延时性、象征性、选择性行为偏差；缺少有效的内外部监督、反馈机制。文章提出应从制度决策层面转变评估理念；执行层面增加执行者的认同感，提高执行者的素质，以期矫正《本科教学质量报告》存在的偏差行为；集中建立教育部《本科教学质量报告》网络平台来增加内外部监督反馈机制。

西北五省区；重点高校；本科教学质量报告；文本分析

一、 问题的提出

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要建立高等学校质量年度报告发布制度[1]。2011年，39所“985工程”高校发布了《2010年本科教学质量报告》，但其真实性遭到了广泛质疑，“名实不副”“形式主义”“没有权威”的评论层出不穷[2]。2012年教育部第118号文件《关于继续试点部分高等学校编制发布〈本科教学质量报告〉的通知》决定“211工程”高校编制并发布2011年《本科教学质量报告》[3]。……