■范伟敏

“自主发展教育”的实践探索

■范伟敏

“自主发展教育”就是要以学生发展为本，尊重学生发展规律，从学生发展需要出发，满足学生在教育内容、时间、地点、方式上的相对自由选择，培养学生的自主性。自主性是人成为主体的前提和基础，是主体独立自主支配自己的权利，在思想观念上集中表现为自尊、自立、自强等自我意识，它包括符合实际的自我评价、积极的自我体验和主动的自我调控能力。培养学生的自主性，才能使他们成为教育认识的主体，实现他们的社会化和个性化，才能真正实现学生生动、活泼、主动地发展，从而实现人的最优发展的教育。

一、“自主发展教育”理念体系内容

在多年的办学实践中，学校坚持“求新绽活，自主发展”的核心理念，“求新”即追求创新，它包含观念创新、思路创新、模式创新，它寓意学校健康发展以创新为基础和前提，遵循教育规律，不断创新教育教学模式，更新教师的思维观念，使之成为学校永葆生机与活力的源泉、永立潮头的根本。“绽活”即绽放活力，包括绽放个性活力、思维活力、方法活力，在活学、活教、活用中实现快乐课堂。“自主”即自己做主，意味着一个人的意志和意愿的行为是发自内在自我，寓示着要以发挥教师的自主性，促进学生自主性的发展，相信学生具有无限开发的潜能，使学生的内在潜能得到充分开发和展示，做学习的主人、班级的主人、学校的主人、生活的主人。“发展”即自我发展，是……