杨永平

摘要：语文教学应寻找有效途径，引导学生贴近、深入生活，了解学习内容与生活的内在联系，将教学的目的要求转化为学生内在需要，从而获得有活力的知识，提高生活的品味和质量，使情操得到真正的陶冶。本文认为，首先应在学生间架设“文本”与“生活”之桥，其次，教会学生积累生活、感悟生活，并在综合实践中充分体验生活。

关键词：语文教学；学生；文本；生活

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0039-02

语文新教材侧重学生的综合能力的训练，突出交际、情景、探究教学，以生活为教学内容。语文教学应寻找有效途径，引导学生贴近、深入生活，了解学习内容与生活的内在联系，将教学的目的要求转化为他们的内在需要，从而获得有活力的知识，提高生活的品味和质量，使情操得到真正的陶冶。笔者认为可以从下列几方面入手。

一、在学生间架设“文本”与“生活”之桥

《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求。为加强语文课程与生活的联系，促进语文教学与其他课程与生活的联系和学生语文素养的整体推进及协调发展，必须将教学与生活紧密相连。

语文课程担负着培养学生听、说、读、写综合能力，并使其逐步形成良好个性和健全人格的双重任务。它汇萃了古今中外一些文质兼美、富有文化内涵和时代气息的佳作，“上下几千年，纵横几万里”，以生动优美、极具哲理的语言为读者展示了包括自然、社会、人生在内的异彩纷呈的大千世界。……