朱志德

摘 要：多数中学生阅读积累不多，教师要让学生积累作文材料，以便在议论文写作中发挥最大作用。本文介绍的一材多用的方法就是为了达到这个目的。

关键词：议论文；一材多用；写作示例

在议论文写作中，有些学生在提出观点之后，常常找不到论据来论证观点。这和学生积累的材料不多有很大关系。但是，高中生学习任务繁重，没时间记那么多不同话题的论据，怎么办呢？有没有一种方法，使有限的材料发挥尽可能大的作用呢？有，这个方法就是一材多用。什么是一材多用？一则材料涉及的论题往往不是单一的，而是多方面的，可以用它来证明不同的论点；或者说，同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论。如何做到一材多用？第一步：选取材料，从材料中找出能够论证论点的语句。第二步：概述材料，围绕论点重新组合这些语句，语言要简练。第三步：述后议论，概述之后要议论，增强论据的说服力。笔者通过举例来解释如何做到这三点。

一、材料举例——莫言：文学在河北起步

莫言是山东籍作家，几十年来他的文学创作一直围绕山东高密苦心构筑。然而，他却是从河北开始走上文学道路的。

1975年，20岁的莫言还仅仅是保定市满城县深山沟里的一名怀有作家梦想的战士，当时他曾写过很多稿件投向全国的很多报刊，这些报刊大都不是大刊大报。1981年的秋天，刊物《莲池》（第五期）发了一篇署名莫言的陌生作者的小说在刊物的头条位置，这正是莫言的小说处女作，题目为《春夜雨霏霏》。……