董海凤

摘 要：在思想品德课上，学生的“倾听退化”和教师的“倾听缺失”现象越来越引起政治教师的重视，严重影响了课堂效率的提高，因此中学政治教师更加应该重视学生的倾听，重视倾听学生的心声。

关键词：倾听；思想品德课堂；课堂教学

思想品德课堂上，师生应倾听双方心理对话。在新课改的今天，要使学生行之有效地学、乐学、善学，这就需要在课堂上充满睿智地倾听。因此，心与心的交流对话是非常必要的。

一、重视学生的“倾听退化”，走出误区

众所周知，学生在课堂上具有主体作用，对很多知识学生是可以内化的，而有些不需要教师的点拨讲解。例如，在课堂上，过去的单调乏味确实被学生丰富多彩的活动所代替，学生争先恐后地发言，课堂表面上似乎给人一种学生全然领会的感觉，但静下心来就会发现学生缺少“独立思考”和“静心思考”的时间和机会，少了点“侧耳倾听”，多了点急躁不安，这样学生不但不能深刻领悟知识，而且也浪费了时间，因此思想品德教师应重视学生“心动”和“神动”，在课堂上给予学生倾听的时间，让学生学会倾听。

曾看过这样一则公益广告：两个孩子，一个很开心，因为他考了100分；一个很伤心，考了99分。那个伤心孩子的妈妈问为什么，开心的孩子忙抢着回，说她做错了一道题。“弯弯的月亮像什么？”伤心的孩子说：“像甜甜的香蕉。”妈妈就问：“为什么不对呀？”开心地小孩说：“不对，教师说了弯弯的月亮像小船！”这段对话非常值得我们深思，我们的课堂教学必须还给学生独立思考、独特感悟、质疑问难的个性。……