黄丽华

摘 要：本文以分层教学法为例，对其在职业院校英语教学中的运用展开研究，为我国职业院校英语教学的开展提供借鉴。

关键词：分层教学法；职业院校；英语教学

分层教学法即教师在开展教学活动前，结合学生现有知识储备情况、能力整体水平、可挖掘的潜力倾向等，将学生合理地分成若干个学习水平相近的组，针对每个组的特点进行区别授课，以此提升学生对知识的理解和运用能力的教学方法。现代职业院校的学生英语整体水平较差，不同的专业对职业英语的要求也不相同，所以针对学生和专业特点进行分层教学具有可行性。

一、分层教学法在职业院校英语教学中的运用

1.运用基础

分层教学法建立在学生个体差异的准确分类基础上，所以在教师运用分层教学法展开教学前，应对学生的基础情况准确、全面地掌握，这是其科学运用的基础。这就要求教师合理地开展英语水平考核和评价，结合考核的层级和评价的结果对学生英语基础知识的运用能力、英语知识体系的形成情况等进行认知。这是教师明确分层教学法分层标准、各层教学重点的主要依据，因为对学生基础情况的掌握程度直接关系到分层教学法的实际运用质量。

2.运用重点

首先，教师应结合学生专业需求以及个体差异制订分层教学的计划和内容，以此使分层教学可以满足职业院校学生的实际需要，提升英语教学的针对性。只有教学计划和内容满足不同层次学生的个体化差异，才能使学生的英语学习成绩和兴趣不断提升。……