山东省即墨市灵山中学 刘春花



培养学生自主学习的几点做法

山东省即墨市灵山中学 刘春花

数学课程改革与发展使人们对“数学的作用是什么，如何学好数学”的认识有了变化。无论怎样的教学变革，能使学生养成自主学习的好习惯的就是好变革。本文主要从兴趣、合作和人本主义三个方面说明教师在新课程改革的课堂教学中如何唤醒学生主体意识，创造和提供培养学生自主学习能力的条件和机会。

兴趣 合作 人本主义 课程改革

新课程改革背景下，数学学科的备课、教学、作业等产生很大变化。数学课程的改革与发展使人们对“数学的作用是什么，如何学好数学”的认识有了变化。无论怎样的教学变革，能使学生养成自主学习的好习惯的就是好变革。学生在教学中的主体地位不是经外界宣布即可确立的，也不是别人可以给予的，而是学生通过自己自觉能动的活动获得的。因此，教师在课堂教学中应为唤醒学生主体意识营造氛围，创造和提供培养学生自主学习能力的条件和机会。

通过对数学新课程改革的体会，笔者认为数学的新课程改革教材北师大版本做到了学生的主体地位确立和学生自主学习习惯的养成。本文从以下三个方面进行研究、探讨、交流和说明。

一、兴趣

数学教育家奥加涅相说：“数学教学的成就，很大程度上取决于学生对数学课的兴趣是否能保持和发展。”这说明学生是否具有学习兴趣，是一堂课能否成功的关键。……