周倩

【摘 要】如果学生对某事物产生浓厚稳定的兴趣，在学习过程中，就能灌注全部热情，兴致勃勃，甚至会达到对所学知识迷恋的程度。当前学生学习的兴趣并不高，被迫学习的情况已不少见。本文就激发学生兴趣而言，从师生关系、课堂激趣、趣味复习等方面进行阐述，并举实例，论述教师如何激活学生兴趣，让学生不仅掌握知识，还愉快学习，乐在其中。

【关键词】初中语文 学习兴趣 课堂教学 效果

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0061-02

这里我只想从语文教师的角度谈点粗浅的体会，当前学生学习语文的兴趣不高，不少学生迫于考试的压力，家长的要求，而不得不学。学习兴趣是一种心理意向活动，是推动学生学习的直接动力。有无兴趣，对提高语文教学效率至关重要。如果一个学生的学习不是源于对知识的热爱，而是带着为了学习而学习观念去接受知识，那么就不能发挥自己的全部才能去达到学习效果的最大化。在语文教学中，怎样培养学生学习语文的兴趣，提高语文教学效率呢？

一、师生关系和谐，造就学生学习兴趣

教师上课时不要以“严师”出现，不露一点笑容，课堂气氛极不活跃。这样，老师一走进课堂，学生就厌烦，哪里还有兴趣可言。久而久之，学生就失去了学习这个学科的兴趣。因此，在语文教学中，要培养学生浓厚的学习兴趣，教师应该对学生态度亲切，经常以鼓励和表扬，哪怕是一个赞许的点头，或是一种满意的眼神，学生也能领会到这是教师对他的爱。……