芝春

【摘 要】 新媒体环境下接受思政理论课的大学生对新媒体有着很大的依赖性，价值观趋于多元化，缺乏自我管理与自我约束。提升大学思政理论课教师的素质是新媒体环境下教学理念更新、教育信息化、提升思政理论课实效性的必然要求。提升方法有：切实提高教师的法律理论素养；加强对教师的教育管理；建立淘汰机制。

【关键词】 新媒体；思政理论；教师法律素质；提升；必要性；方法

新媒体是指能够为大众提供即时信息的个性化的媒体。在新媒体的冲击下，大学生要求能够灵活运用思政理论知识，坚持正确的思想方向，不被错误言论所误导。教师在提升自身法律素质的同时，必须深化教育改革，促进信息化教学的手段创新，引导学生积极思考，不断增强自己的法律素质修养，充分认识新媒体为教学的可行性、有效性所带来的便利，把握机遇，努力探索适应新媒体环境教育教学的新方法，形成大学良好的风气。

一、新媒体环境下接受思政理论课的大学生的特点

1、对新媒体有着很大的依赖性

目前绝大部分在校大学生属于“90后”， 他们可以说是信息时代最大的影响群体，是新媒体最广泛的使用者。大学生利用新媒体交友、学习、娱乐，通过新媒体这个平台展示自我，张扬个性。在大学校园里，随处可见边走路边看手机的大学生、趴在桌子上看着屏幕的大学生，甚至还有逃课在宿舍玩手机的大学生。他们对新媒体的依赖日益见增，很难想象有一天他们离开了手机或网络会是什么样子。……