纪晓萌

【摘 要】 本文阐述了中小学男女教师比例特征，分析了中小学男女教师比例失衡的原因及影响，提出了平衡中小学男女教师比例的相关策略。要加强宣传力度；拓宽教师引进机制；建立相应的激励机制；提高男性教师的社会地位；女教师要在教学活动中尝试改变风格，增加体验式的教学内容。

【关键词】 中小学教师；男女教师比例；调查与分析；平衡策略

中小学教育是基础义务教育阶段的重要组成部分，中小学教育应尊重学生的人格和权利，保教并重，关注个别差异，促进每个学生富有个性的发展。中小学教师作为这一阶段的引导人和见证者需要具有更高的水平与教学技能。而中小学男女教师比例失衡是一个世界性的问题，近几年在我国这种问题日益突出。现在我国大多数省市的中小学里，这一问题已经非常明显，而且呈现上升趋势。现在，人们和社会对于中小学教育日益重视，在教学与环境方面也存在着很大的争议。优质的中小学教育不仅对学生及其家庭有利，更具有重要的社会经济价值，还有利于降低犯罪率和改善公民的康状况和生活质量，从而节约公共行政、司法、医疗和福利开支，是一种高回报的人力资本投入。

一、中小学男女教师比例特征

1、对男女教师的认知和评价情况

男性和女性在各方面有很大的差异，男教师和女教师无论是在教学方法、思维方式还是行为方式都对学生产生不同的影响，男教师性格相对来说较为刚毅，男性教师的抽象思维和逻辑思维更强一些，并且做事果断，行事大气。而女教师工作细心、更有耐心又是一大优势。所以男女教师比例平衡对学生性格、思维等各方面的全面发展是有很大帮助的。加强男女教师对男女中小学生分别进行部分理论教育是亟需的。

2、男女教师比例与市场需求的关系

在教育事业快速发展的今天，教师比例的设置应紧跟世界发展的步伐，根据市场需求及时调整男女教师比例。目前，男教师就业存在很多问题。男教师的社会教育和科学教育没有引起教育部门的重视。男性毕业生的思想教育工作比较薄弱，各部门与男毕业生的沟通和个别咨询、指导不够与用人单位沟通也不够，男性毕业生的思想教育工作比较薄弱，信息来源渠道不畅等一系列问题，导致男教师上岗率较低。

3、教学单位更注重聘任富有爱心、责任心和具有良好职业技能的中小学教师

用人单位将师德放在首位，首先考量的是学生是否热爱教育事业并具有职业理想，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱儿童，尊重儿童人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。加强中小学教育阶段男教师的优势已是大势所趋。他们希望中小学教师能把教育理论与教育实践相结合，突出教育实践能力，并且坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

二、中小学男女教师比例失衡的原因

1、个人意愿、家庭原因是选择专业时的影响因素

在我们的调查中，选择教育专业的女生大多都是按照自己的意愿，有些是受到了父母及亲戚朋友观念的影响。因为这些职业工作稳定，环境相对比较没有那么复杂，有充裕时间（固定的节假日、双休日）来照顾家庭，所以一般教师、护士、医生等专业受到大多数女生及其父母的青睐。

2、待遇水平是选择职业时的决定性因素

待遇水平是影响男性选择小学教师作为其第一职业的主要因素，经济因素起到了很大的影响作用。目前中小学教师的工资水平是有一定区别的，且相对于其他职业来说工资是较低的。

3、传统观念是选择职业时的重要因素

传统文化对现代社会的影响是非常深远的，涉及到各个方面。对于大部分家庭来说男性是家庭经济支柱。相对于其他职位来说，中小学男性教师的社会地位比较低，并且学校的社交范围也比较小，中小学教师这一职位满足不了男性的意愿。

4、教师社会地位也是影响男生择业的重要因素

当今教师社会地位也令人堪忧，对此男性教育专业学生在择业时会考虑这一因素。在我国学校级别越高，社会地位也就越高。而对于男性来说会选择更有发展潜力、“行情好”的职业以追求更高的社会地位。

三、中小学男女教师比例失调的影响

1、男女教师比例失调对学生的影响

主要会对中小学生性格方面造成影响，男性和女性本身具有其独特的、区分度较高的个性特点。不同的个性特点对学生产生的影响也是不同的。男教师缺失主要会对中小学生男生性别角色的发展产生一定的影响。对待学生出现的问题男教师相比于女教师在处理问题上更加理智，更有男子气概，能从侧面激励学生自强、奋进的精神。男教师相对于女教师更加充满运动活力，有利于学生身心全面更好的发展。

2、男女教师比例失调对在职女教师的影响

教师办公室就是性别群体差异彰显的地方，没有异性的调剂，多位女性的环境只会给人们带来更多的负面影响。但如果有男教师，这种情况就会有所改观，并且能够较好的调剂办公室的负面情绪。如果把生活中这些消极情绪带到教学中去，是一件非常危险的事。教师带着一种消极的态度进行教学，会使课堂变得枯燥无味，甚至严重的影响教学效果。学生则会成为这种负面情绪的受害者，有些思想比较敏感的同学则会很容易被这种负面情绪影响，对该科教师产生畏惧心理，随之而来的便是对课堂对该科产生抵触情绪。这样就形成了恶性循环。

四、平衡中小学男女教师比例的策略

1、加强宣传力度

通过宣传促使师范类男性教师意识到参与承担教育责任的重要性，建立男性教师的培养体系，当今社会传媒技术发展迅速，各种通信工具应有尽有，信息传播速度快、面积广，所以各大院校、社会团体都应该加大力度宣传男性在教育方面的责任，政府应积极宣传教育方向的未来就业优势，吸引更多的男生来报考，培养学生具有国际化观念，熟悉当前教育发展的新思想、新理念，积极投身到教育事业的发展中来。

2、拓宽教师引进机制

多途径补充中小学教师，建立健全师范专业的招生政策，合理配置教师资源。师范院校及综合院校里的师范专业是孕育教师的摇篮，合理的改进师范院校及综合院校里的师范专业的招生机制、政策也是增加男教师数量的又一重要举措。

3、建立相应的激励机制

以保护男性教师从教的积极性，鼓励男性师范毕业生留在教育系统从教，而不是放弃教育事业去从事其他职业。激励机制换个词来说也是奖励机制。人都想实现自己的社会价值，但同时也希望得到社会的认可并从社会中取得与自己劳动相对等的报酬。奖励机制可以包括：工资待遇、个人保险、单位福利等。工资待遇提高了相应的对男教师的婚配问题也会产生一定的积极影响。

4、提高男性教师的社会地位

鼓励用人单位注重富有爱心、责任心和具有良好职业技能的中小学男教师。用人单位必须以正确的态度看待男性教师在工作中取得的成就，并加以表彰。利用聘任制度留下较好的教师，鼓励男性教师积极考取在编教师。

5、在教学活动中，女教师要尝试改变工作风格，增加体验式的教学内容

弥补男教师缺失对中小学生男生性别角色发展带来的不良影响，主动学习男教师特有的一些教学方式，鼓励有女性化倾向的男生表现出与性别角色相符的行为。在教学中潜移默化的培养学生的上进心和责任心。

综上所述，本文分析了中小学男女教师比例不平衡的问题及产生原因，提出了有针对性的建议和措施，这些措施的实施既需要中小学教师适时调整教学方法和思路，也需要学校相关部门的政策保障和资金支持。也希望此次调查研究能为中小学男女教师比例的平衡提供一定的理论指导，促进中小学生快乐学习、健康成长。

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