唐婷芳

【摘 要】 本文针对高校IT专业班级建设现状，提出了加强学生班级建设的对策。要建立共同愿景，创建优良班风学风；明确角色定位，确保管理队伍高质高效；重视制度建设，杜绝不良风气；依托网络资源，实行网络化管理；树立先进典型，扩大示范效应；创设特色项目，搭建交流平台；掌握舆论导向，营造积极的成长成才氛围。

【关键词】 高校；IT专业；班级建设；现状；对策

荀子在《劝学》一文中写道：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，傅玄在《太子少傅箴》一文中写道：“近朱者赤，近墨者黑”，体现了周围人群和环境对个体成长的重大影响。良好的班级氛围，不仅仅有利于学生个体的发展，有利于集体的进步，更有利于提升思想政治教育的实效性。李克强在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中首次提出“互联网+”概念，预示着互联网行业黄金期的到来，也预示着高校IT 专业色的学生美好未来。而由于专业和学生固有的特点和互联网的冲击，致使以高校IT专业学生班级建设存在一定的问题和困难，影响了思想政治教育的实效性。

一、高校IT专业学生班级建设现状分析

1、当前大学生的自身特点

2015年高考数据显示，最新一批大学生多为95后。95后大学生有其自身的特点。如多为独生子女、独立性和依赖性并存、接受新事物较快、心理承受力弱，人际交往能力欠缺、自我意识强等。市场经济条件下大学生的个性开始突显和张扬，不喜欢从众，喜欢标新立异，希望有自己独立的思维。这种独立性是当今大学生班级文化的特有标志，也同时影响了班级凝聚力的形成。此外，班级成员来自全国各地，成长背景和兴趣爱好大不相同，价值取向和生活习惯也存在较大差异，为同学间的交往和团结带来了一定的困难和影响。

2、IT专业学生的主要特征

理工科专业学习特征包括渐进性、逻辑性、实践性、自学性，IT专业特有的学习特点是以鼠标、键盘为笔，通过程序语言、算法等领略0与1的世界，与计算机相处时间多，与人相处时间少，出现了许多宅男宅女，班级成员之间的交流除了必要的课堂和会议，现实人际交往少。IT专业普遍男女比例悬殊，男生比例大，相对自制力较差，沉迷网络游戏的情况较严重，专业思想不牢固，易出现学习上的畏难情绪，强调理论学习，动手能力与实践能力有待提高，学科视野较窄，人文精神欠缺，缺乏团队和集体意识，给班级的团结和凝聚带来了一定的困难和影响。

3、学分制的实行及影响

学分制是以学分为单位计算学生学习量，以修满专业所要求的总学分为合格标准。在学分制导向前提下，高校学生的学习、生活空间非常大，较少有固定的课室，让同学之间有更多时间共同学习和交流。在学分制导向下，学生选择课程自由度大，同一个班的学生所修课程大不相同，导致“同学不同班，同班不同学”的现象越来越普遍，减少了同学之间的接触机会。班级组织活动时，经常遇到场地限制和时间难统一等问题。此外，高等教育改革以来，大学重视学生实践和综合能力的发展，学生可以根据自身兴趣参加校园内各类社团活动，根据自身专长去做兼职、家教、课外活动。这些活动既可以锻炼学生的综合能力，也在一定程度上分散了学生的精力，影响了学生对自身班级活动的关注和参与。

4、网络化的教学与管理

互联网的建设和发展，为信息的发布、传播和获取提供了便利，很大程度上实现了无纸化办公，简化了行政流程，改变了人们传统的思想观念和生活方式。互联网环境下，高校的教学和管理都发生了巨大的变化。教师实行多媒体教学，学生网上选课，学校开设了网络公选课，相关的通知和文件精神通过网络发布，部分会议也变成了电话会议或微信群聊，极大地弱化了人与人之间面对面的交流、联系和依赖，将学生的个人成长、学习与班级建设割裂开来。在这样的背景下，很容易让学生只关注个人成长成才而忽略了集体目标的实现，造成了集体主义缺失和班级凝聚力下降。

二、加强IT专业班级建设的对策

1、建立共同愿景，创建优良班风学风

一个集体要能吸引人，使每一位成员都热情地关注和参与，第一要务就是要建立一个共同愿景，明确而又可操作的目标是一个集体形成团队精神的核心动力。不管身处任何一个时代，建立优良班风学风，让每一个成员都能够在集体中更好的成长，是每一个班级共同的目标。在班级建设过程中，辅导员和班委要发挥作用，激励班级成员把个人成长目标结合到班级成长目标中去。班级成员为了实现目标而相互协作，形成强烈的团队意识，从而有效提高班级凝聚力。在班级建设初期，辅导员可以指导学生根据自身班级特点建立鲜明的文化标志，如集体制定班规、班服、班歌等，运营班级微信公众号及时发布班级动态，促进班级成员的共同成长。紧接着，要善于利用课堂学习、主题班会和课外文体活动等契机，创造良好的集体氛围，实现同学之间的团结友爱、守望相助、共同进步。

优良的学风是班级建设的根本，也是班级管理的关键。对于大学生而言，其主要角色定位是学生，学习是第一要务，学生学习习惯、风气养成至关重要。通过加强学生就业引导、开展职业生涯规划、团体辅导等措施，将学生个人目标纳入到班级共同愿景中来。对于IT专业的学生而言，科研是必经之路，要多鼓励学生参与，多提供科研平台，让更多学生参与到科技创新中去。可以通过开设专家教授讲座，科研立项指导、导师与学生结对、高年级与低年级结对，开设各种ACM、软件设计、课件制作等专业类竞赛，将更多学生引入科研之门，指明科研之路，切实为IT专业学生成长成才提供服务。同时，辅导员和班委要积极关注学生上课出勤情况、严抓考风考纪，积极创造并利用评奖评优等机会，在班级内部树立“学习是第一要务、科研是必经之路”的理念，为学生提供一些关于学习方法、学习兴趣培养、科技创新研讨等方面的交流机会，激发内在的学习驱动力。

2、明确角色定位，确保管理队伍高质高效

辅导员是班级团队建设的核心人物，良好学风的形成、班级氛围的营造离不开辅导员的有效管理；班级同学齐心协力、共同进步离不开辅导员的积极引导。辅导员首先要充分意识到自身在班级团队建设中的核心地位，要做到尽可能地熟悉每一位班级的学生，因材施教，有思考、有方法地凝聚好班级，扮好引路人和协助者的角色。辅导员同时要不断提高自己的时间管理能力，努力提升班级民主化管理水平。民主化管理追求的是建立平等融洽的师生关系，强调让学生自我管理、自我教育和自我服务，让每一个学生都充分享有班级管理的参与权和决策权。更重要的是，辅导员要在充分了解IT专业特点的基础上，学会利用同学们常用的IT工具，深入学生群体，了解他们的困惑，在网上开展调研，形成反馈意见，利用网络技术使思想政治工作有的放矢，实现真正的网络通人心。

班干部是班级的领头羊，是老师和同学沟通的桥梁，其整体素质直接影响班级团队建设的成效，是影响辅导员实行班级管理的关键人物。火车跑得快，全靠车头带。首先，要建立完善的班干部选拔制度，在公开、公平、公正的选拔过程中，将真正有责任感、有能力的同学纳入到班委会来。其次，要加强对干部的培养和监督。要让班干部对自己在班级建设中承担的角色和责任有清晰而深刻的认识，并通过讲座、培训、会议、实践活动等不断提升班干部各方面的能力。同时，在IT专业的班级中担任班干部，要严格要求自我，做科研和学习上的排头兵，还要学会用IT专业思维去改进学生工作。例如，H高校IT专业负责考勤的班干部们，在微信企业号发布之后，就利用里面的“掌上考勤”功能，用手机考勤代替了手动考勤，既客观公正又简单方便，同时还能实现数据的累积和导出。

3、重视制度建设，杜绝不良风气

针对IT专业男生比例大，相对自制力较差的问题，要建立并推行合理的班级制度，实施制度化管理，以制度来保障良好的班风学风。积极的班级制度一旦形成，将成为集体行为的内在约束力和重要驱动力。在一个集体中，制度是集体存在的保障，这种保障需要大家共同遵守实现。

在学校层面，随着时代发展的变化和学生特点的变化，学校可以通过每年修订和完善学生手册，在全校范围内形成统一的保障；在学院层面，可以因地制宜，根据自己专业学生特点制订符合专业特色的评优制度、考勤制度等；在班级层面，班级可以通过召开主题班会，征求大家的意见，在学校、学院制度的基础上形成具有班级特色的“班级公约”。制度的建立，应该遵循以人为本的原则，体现出人制订制度，制度管理人。在本班同学全部认可的情况下，实施课堂管理制度、班费管理制度、卫生制度、考勤制度等，努力营造一种良性的制度化氛围。在班级的日常事务中，涉及到学生切身利益的，要公平、公开、公正，加强民主监督，增强班务公开。对每个学生实行量化考评制度，将个人考试成绩、出勤情况、卫生情况、奖惩制度等直接纳入到量化考评机制；而对于思想品德、学习态度、关心集体等软性指标，则可以采取民主测评的方式，使之明确量化，杜绝不良风气的滋生。

4、依托网络资源，实行网络化管理

网络是把双刃剑，虽然在某种程度上弱化了人与人之间面对面的交流、联系和依赖，但推进了高等教育信息化的建设和发展，为班级管理提供了便利。立足专业特色，利用互联网和新媒体的功能来弥补传统班级管理的不足，探索班级建设新方式，构建班级建设新平台成为了班级建设的必然趋势。新媒体有良好的可视性、互动性和多样性。引导和帮助学生建立操作性强的网络班级，有效把握学生动态，将思想政治教育融入其中，能够极大提升思政育人的实效性。班级可以建立QQ群、微信群、微信公众号、博客、微博、公共邮箱等，畅通信息渠道，提高通知的时效性，增进师生间的情感和友谊。以H高校IT专业为例，辅导员除了实行传统的班级管理模式，还可以依托本院师生开发的学者网平台，将年级、班级建立在网络上。通过网上班级来发布动态、上传资源、互动交流、上传照片等，实现信息渠道的畅通和班务的公开，并对学生的声音进行及时的反馈。

5、树立先进典型，扩大示范效应

在一个集体中，集体本身对成员的作用是巨大的。在集体中以先进人物为榜样，能激发其他人产生仿效的动机，推动模仿行为的发生，从而达到“与有荣焉”“见贤而思齐”的效果。针对IT专业学生专业思想不牢固、人文精神匮乏等问题，要在班级管理中运用榜样示范法，以优秀班级，优秀学生为榜样，重视他们的表率作用。例如，广州H高校每年都会进行先进班集体的评选，并对特别优秀的班级先进事迹进行宣传，促进全校的班风学风建设；同时举办颁奖典礼，选拔获得国家奖学金的优秀学生标兵组成宣讲团，面向全校新生开展主题报告会以及其他形式的经验交流会；运用新媒体平台，将优秀学生的事迹进行打造和宣传，树立典型，让更多学生了解并看齐。在大学的班级管理中，选择同一集体里学生身边的榜样，更能使每个成员都能受到感染和触动，形成向身边榜样学习的良好风气。

6、创设特色项目，搭建交流平台

除了必要的课堂学习和专业兴趣小组，班级建设可以通过创设班级特色项目，积极搭建成员之间的交流平台，增强班级的凝聚力。要依据大学生成长的不同阶段，充分考虑时代背景、年龄特点、专业特点，针对性地打造一些为大学生喜闻乐见的班级活动，让每一位班级成员都乐于参与并有所收获。在学校、学院层面，学生工作部、校团委可以牵头组织学生喜爱的活动，进行班级间的评奖，如歌唱比赛、舞蹈比赛、足球比赛、拔河比赛等，同时将学生参与度作为一个衡量指标，在实现学生之间互动交流的同时，也加强了学生的班级荣誉感；在班级层面，辅导员、班委可以深入调研集思广益，因地制宜地举办一些班级特色活动，如班级出游、生日贺卡、主题班会、宿舍文化节等，增强彼此间的情感交流。

7、掌握舆论导向，营造积极的成长成才氛围

班级舆论，是在班级中占优势的，为多数同学支持和赞同的言论和意见。它以议论、赞誉或贬低等形式来左右班级的动向和同学的言行，成为控制班级发展或个人发展的一种重要力量。积极的、正确的舆论能起到明辨是非、凝聚人心、催人奋进的作用，身处积极舆论中时，个人会自觉地调整与班级的关系，融入班级当中，改变与之不适应的思想和行为。班级建设的重要任务，就是要不断地努力培育健康向上的舆论，营造积极的氛围。

作为IT专业学生，尤其在网络技术快速发展的现在，要在网络上勇于发声、勤于发声，及时占领各个网络阵地，宣传和树立正确的人生观、世界观和价值观，在同学中倡导和营造爱国、敬业、诚信、友善的积极氛围。

【参考文献】

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