彭柯凡



★教育研究★

我国少数民族双语教育研究现状与反思
——基于Citespace的知识图谱分析

彭柯凡

用文献计量学的方法，将在中国知网上搜集到关于双语教育的数据筛选后导入软件CitespaceⅢ以得出关于双语教育的可视化图谱，并结合内容分析法对双语教育研究年份、机构及关键词进行深入分析，得出的结论是：双语教育研究始于1992年，2010年开始快速发展；在所有研究机构中，新疆师范大学和中央民族大学的研究最为活跃；综合关键词的知识图谱及其源文献，总结出双语教育研究的热点问题有双语教育的困境及对策研究、双语教育教学模式的探索、双语教育政策研究、双语教育与文化的关系研究。

少数民族；双语教育；研究现状；Citespace；知识图谱分析

双语教育(Bilingual Education)是使用两种语言作为媒介进行教学，以达到掌握这门语言的教育活动。本研究中的双语教育是指我国少数民族地区的双语教育，即在一个多民族国家里，以少数民族学生为教育对象，使用本民族语言和主流语(如汉语)两种语言的教育体制[1]。

我国是拥有56个民族的多语言国家，55个少数民族形成了我国"大杂居、小聚居”的现状。在这样多元文化大背景的推动下，双语教育工作的开展显得十分有必要。我国最早对少数民族双语教育的研究出现于1992年，近年来发展迅速，研究涉及到少数民族双语教育的各个方面，但鲜有从各个方面对我国少数民族双语教育进行综述的文章，运用量化的方法分析总结我国双语教育研究热点的文章更是寥若晨星。……