拉　都　凌　娜



★教育研究★

小学一年级上学期藏语文教材分析
——以五省(区)藏语文教材为例

拉都凌娜

教材评估和分析对教材质量的提高，教师的实际教学和学生的学习都有着重要的作用，本文通过对五省(区)小学一年级上学期藏语文教材的分析，进而得出了现行教材的优缺点，并尝试性的提出了建议，以推动藏语文教材的改革和课堂教学的运行。

小学教材；藏语文；分析；建议

【Abstract】The analysis and evaluation of textbook plays an important role in improving quality of textbook as well as teaching effects both for teachers and students. The authors analyze the Tibet textbooks adopted in the first term of Grade One in five provinces or regions so as to perceive the merits and demerits of current Tibetan textbooks. Then, the authors put forward some tentative suggestions to problems of current Tibetan textbooks, which will promote the innovation of Tibetan textbook and teaching process.【Key words】Primary textbook; Tibetan language; analysis; suggestions

教材作为指导教学活动的重要工具，对于完成教学内容和实现教学目标有着举足轻重的作用，教师的教和学生的学直接受到教材质量高低的影响。小学藏语文课本作为藏族基础教育的重要组成部分，不仅承载着藏族文化和历史，而且对于藏族地区义务教育的普及和学习并传播藏族文化起着至关重要的作用。

在藏族教育史上，藏文教材建设工作是新中国成立以后进行的开创性工作，国家教育部对于藏文教材的建设给予了高度重视，先后在(1982)10号、(1992)18号、(1995)7号文件中对藏文教材的编写、出版、发行、使用及相关的双语师资培训等都做出了明确规定，为藏文教材的发展和完善提供了政策保障。[1]近几年来，五省(区)藏语文教材编写委员会在总结过去藏文教材建设的做法上，对老教材进行改编和完善，于2009年5月左右出版了一套更为符合藏族教育实际的新教材。本文便是建立在该教材之上进行研究，分析优缺点，并针对不同的问题尝试性地提出相应的对策。

一、教材内容结构分析

从教材的整体编排结构来看，全书共108页，包括“入学教育”、“藏文字母”、“元音符号”、“前后加字”、“上下加字”“重叠字”“语文园地”七部分。……