熊　宇,许　波,向国春

(第三军医大学西南医院：1.口腔科；2.临床教学管理中心，重庆 400038)



·医学教育·

口腔课程教学中思维导图与非口腔专业医学生自主学习能力的培养*

熊宇1,许波1,向国春2△

(第三军医大学西南医院：1.口腔科；2.临床教学管理中心，重庆 400038)

口腔医学是临床医学的重要分支之一，它是一门研究头面部及口腔软、硬组织生长发育及其病理变化的学科。与欧美等西方国家的牙科学不同，我国现行的医学教育体系中口腔医学不仅涵盖了牙齿、咬合与颞下颌关节等牙科学内容，还包括了头颈外科、口腔颌面外科等原本属于西方医学教育体系中临床医学部分的内容[1]。因此，在我国医学高等教育中，口腔医学与临床医学的关系更为密切，是临床必修课程之一。口腔医学课程的学习对于临床专业医学生构建完整的临床医学知识体系、培养临床思维能力是不可或缺的。

然而，对于非口腔专业的医学生而言，口腔医学课程在临床课程教学中处于相对次要地位，在各大医学院校的教学课时安排中可窥一斑。如在第三军医大学临床专业五年制本科的课程设置中，口腔医学仅为20学时的理论课，8学时的见习课。在如此紧张的课时安排中完成一门临床学科的课程教学是一个极为艰巨的挑战；加之由于缺乏口腔专业基础，临床医学生常常对牙科学中的一些专业名词感到困惑，从而影响学习口腔专业的积极性，进一步增加了这一课程教学的难度和挑战性。……