民办高校大学生阅读行为及能力培养的实证研究

2016-09-21王孝武

合肥师范学院学报 2016年4期

关键词：大学生能力研究

王孝武

(1.北京大学教育学院，北京 100871；2.安徽新华学院，合肥 230088)

民办高校大学生阅读行为及能力培养的实证研究

王孝武1,2

(1.北京大学教育学院，北京 100871；2.安徽新华学院，合肥 230088)

阅读行为选择、阅读心理和阅读素养研究构成了阅读研究的三大重要领域，是研究阅读主体及其能力培养的重要依据。在知识与信息的载体越来越表现出去书本化与多样化的背景下，大学生阅读呈现出系统化阅读与碎片化阅读两种倾向。实证研究发现：系统化阅读与大学生能力培养存在显著的正相关关系，碎片化阅读与大学生能力培养存在显著的负相关关系，高校阅读管理与大学生能力培养存在显著的正相关关系。

民办高校；大学生阅读；碎片化；系统化

阅读是人类认识自己，认识世界的重要方式。阅读的能力与水平决定着一个国家国民素质的高低，也直接影响到国家的“软实力”和综合国力。同时，在新媒体、新技术的高速发展条件下，知识与信息的载体越来越表现出去书本化与多样化的趋势。大学生是社会发展与进步的生力军。大学生阅读研究因此显得格外重要。本文在国内外研究基础之上，提出新的研究假设与概念模型，开展民办高校大学生阅读行为及能力培养的实证研究。