张维萍

【摘 要】

识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容之一，但是低年级学生的年纪尚幼，心智尚未成熟，教师很难通过严谨的教学形式来引导学生识字、学习，所以如何在教学过程中激发学生的识字兴趣，让学生主动参与到识字学习课堂上，均需要教师进一步探讨。为提升小学低年级语文识字教学的有效性，本文结合实际教学特点，探讨出几点对策，以供参考。

【关键词】

小学 低年级 语文识字 教学有效性

小学低年级识字教学是语文阅读和写作上的学习基础，只有具备良好的识字基础，掌握足够的识字能力，才能有效提升学生的学习兴趣和整体的学习能力。但是低年级学生初上小学，识字能力较低，尚未能形成良好的识字和学习习惯，所以需要教师在教学过程中，充分激发学生的学习兴趣；同时，在鼓励学生积极参与到教学活动时，让学生在实践中掌握识字和学习的方法，以进一步提升教师教学的有效性。

1.结合学生年龄特点，选择适宜的识字内容

低年级学生的智力还有身体机能等方便还处于生长阶段，所以学生的认知水平和思维水平还需要教师充分引导和改善，才能获得更快的提升，而在识字教学过程中，教师不仅需要完成识字教育的基本目标，而且需要结合学生的年龄特点，为学生选择适宜的识字内容，如同形字等存在辨识度较低字，通过激发兴趣、引发思考，还有增强练习过程中，让学生逐渐掌握基本的识字方法。……