汤旭峰

【摘 要】

小学生天性活泼好动，持续注意的时间比较短暂，而体育训练比较枯燥，想让学生积极参与体育训练有一定的难度。体育游戏作为一种生动、有趣的活动形式，能激活体育课堂，促进学生持续参与训练。教师如何妙用体育游戏？本文从基于学生兴趣，有效选择适宜的体育游戏；基于情境创设，有效引入生动有趣的游戏；基于个体差异，有效开展针对性强的游戏三个方面阐述。

【关键词】

体育游戏 学生兴趣 情境创设 个性差异

素质教育和新课改的深入推进对小学体育教学提出了新的要求，传统的体育教学模式已然不适应时代发展要求，亟待优化更新。在此背景下，多元化的新型小学体育教学模式应运而生，这为构建高效体育课堂奠定了基础，在众多教学模式中，游戏教学法脱颖而出。实施游戏教学法，借助体育游戏开展小学体育教学完全迎合了新课改和素质教育所提倡的“以学生为本，尊重学生个性发展”的教学理念，并对教师的“教”和学生的“学”具有双向的促进意义。

一、基于学生兴趣，有效选择适宜的体育游戏

在体育游戏教学中，体育游戏的选择是游戏教学有效实施的基础与前提，同时也是值得教师认真研究与分析的一项教学艺术。体育游戏形式多元复杂、内容多种多样，科学使用体育游戏不仅能激发学生兴趣、诱导学生思维、启迪学生智慧，鼓励学生创新，更能使学生获得身与心的双重学习满足。但值得注意的是，只有迎合学生学习兴趣，符合体育教学内容的体育游戏才能达到良好的教学效果，促进学生全面发展。……