黄良娣

【摘 要】

实行课改以来，追求务实高效的课堂一直是我们每个从教者孜孜以求的目标，什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。

【关键词】

有效 文本 文眼 设计

随着新课程改革的深入，素质教育正在实施和发展。我们作为第一线小学语文教师，必须“向四十分钟要质量” ，不断鞭策自己务必在这短短的课堂40分钟让学生学到更多的知识，得到更多的收获，达到更多的实效。那么如何提高小学语文课堂教学的有效性呢？

一、潜心会文本，在问中思

语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。苏教版四年级第二学期《江南春》这首古诗时，笔者让孩子们先读题目，看出题目分为两个部分——“江南”和“春”；再让每个孩子自己去读一读这首诗，一问：你从哪些地方看出是写春天的？交流时不一定按照诗句的先后顺序，但每找到一处，我们就来画一画这个景，说一说自己为什么这样画，评一评谁的画与诗句最吻合。……