申丽君

【摘 要】

长期以来高中语文阅读教学一直处在低层次阅读的状态上，如何改变这种情况就变成每个高中教师应该探讨的问题，怎样转变传统语文阅读的固定框架，使高中生的语文阅读水平得到进一步提升。文章通过高中语文阅读存在的实际情况进行系统分析，探讨出切实有效的方法来解决阅读教学中存在实际问题。

【关键词】

高中语文 阅读教学 存在问题 解决对策

一、前言

高中语文阅读教学不单是要教会学生学会阅读作为最终的教学目标，而是要使学生在阅读教学中构建并掌握适合自身发展的阅读方法、阅读能力以及良好阅读习惯的培养，最终达到塑造学生自身品格，从文章中获取自身需要的知识，提升认知能力。但是在实际的阅读教学中还是存在一定的认识偏差，致使学生没有很好的运用语言的能力，要想使高中生综合素质以及语言感悟能力得到提升就要重视起对于学生阅读能力的培养。

二、阅读教学的现状分析

（一）学生自主性地位提升，导致教师作用被忽视

语文教师是语文课堂的组织者、主体、教学资源的提供者，在实际的教学中占有不可被忽视的地位。在现阶段的语文阅读课堂中，教师只是通过几个简单问题的提问、回答，让学生自己对文章进行朗读，教师在一旁进行旁观，只不过在适当的时候做出几个字或者一句话的评价。这样状况的出现看似给了学生在阅读课堂上的充分自主性，但是教师在课堂上的指导性就被减弱了很多。……