宋萍萍

【摘 要】

在进行小学语文教学过程中，教师应努力让学生养成一种品位语言魅力的习惯，帮助学生在学习语文课文的同时深入的对语文课文中的内容进行品读，从而提高学生的审美情感以及对语言内容的积累，帮助学生在后期的语文学习过程中能够更好的受益，本文就如何提高学生的语言品读能力进行详细的分析和探讨。

【关键词】

小学语文 语言教学 体会魅力

在进行小学语文教学过程中，教师应注意对学生语言教学过程中品位语言魅力这一方面进行教学，帮助学生在学习语文课文过程中更好的对课文内容进行分析和赏析，通过仔细研读课文语言，帮助学生更好的品读汉语的语言魅力。

一、联系语境品味语言的感情色彩

小学语文内容体裁安排上丰富多彩，可是不管是什么样的体裁，都是精挑细选出来符合每个年级小学生的学习特点进行编排的，所以教师有必要选择合适的体裁文章，让学生们在理解文章中心意思的基础上，引导他们适当的了解作者及当时的时代背景等，只有这样才能让学生体会到文中所散发出的那种喜悦、平淡和哀愁等。

比如，在讲授课文《春晓》这篇文章的时候，教师可以先让学生仔细阅读课文内容， 随后这样引导学生：“通过朗读大家能不能感受到作者描述的内容是什么？”学生们思考了一段时间后回答道：“描述的是春天，”教师继续引导：“从作者描写的春天中你能感受到作者对春天的喜爱还是讨厌”，学生们的意见不一致，有学生说“喜爱，因为有啼鸟、雨声、花落等词语，”有学生说“不喜欢，因为春雨将花打落很多，所以作者讨厌春天”。……