许雅丽

【摘 要】

插图是教材的“第二语言”，在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，也有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观察、想象和语言表达等能力。学生能通过这些形象、具体、直观且透着趣味的图画来帮助他们更好的理解课文内容。本文结合教学实践，探讨了教材插图在理解课文内容、锻炼想象、知识巩固等教学环节中的辅助作用，谈一谈自己的一些体会。

【关键词】

兴趣 观察 理解 想象

苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”“图画是鼓励学生说话的一种强有力的兴奋剂。”插图与课文的有机结合，构成一个整体，使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰。合理地利用插图进行教学不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是它还能帮助学生形象理解课文的内容，是低年级学生学习语文的一把开门钥匙。因此，在语文教学中，我们要充分利用课文中的插图，发挥其独特的作用，让它成为课堂教学的一道“美味佳肴”，使语文教学变得更加生动、有趣。

一、借用插图，激发兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是求知的先导，没有兴趣，课堂气氛难以活跃。小学语文教材中的插图色彩鲜艳，形式多样，生动活泼，通过让学生观察这些插图引入新课，能激发学生的学习兴趣，很快地唤起学生的求知欲望。这也让我想到了一年级刚开始教四声时，四声对于学生来说是学习的重点也是难点，何况是低年级的学生，枯燥乏味的讲解不但消磨了他们学习的兴趣，更是似懂非懂，细看语文书，发现上面安排了小白兔骑摩托这一形象的画面。……