曾丽红

【摘 要】

识字教学是小学语文教学中的基础内容，是整个语文学习中的最要“地基”，对学好语文有很大的影响。因此，得到教师和学生的重视。但是教师在教学中所采用的教学方法比较单一，形式重复，这样无法引起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。怎样才能更好地提高学生学习语文识字的兴趣，，提高小学低年级语文识字的教学质量？这是现阶段教师需要解决的重要问题。趣味性教学是近几年一直推广的教学方法，因此受到很大关注。本文就如何将趣味性教学融入到小学语文拼音教学中，提出几点的建议。

【关键词】

趣味性教学法 识字教学 应用 研究

汉字作为中国语言所特有的形式，是保证学生学习语文的基础内容。现阶段，在我国在小学语文的识字教学中，教师采用的都是传统的教学方式，形式单一，效率较低，不能有效调动小学生学习的积极性，无法引起学生学习的兴趣。小学生年龄小，认识不到学习识字的重要性，同时小学生活泼好动，课堂秩序不易控制，极易造成课堂混乱的现象而趣味教学法以培养学习兴趣和激发学习热情原则，能够引起学生学习的兴趣，能够全面提高小学语文识字教学的质量。本文中笔者便针对如何运用趣味教学法进行小学语文识字教学展开讨论。

一、现阶段我国小学识字教学存在的问题

1.汉字本身较为复杂，书写较为困难。汉语是一门结构复杂的语言，对学生来说有很多容易混淆的地方。……