李军

夜深人静时，我曾不止一次问过自己：这个躁动的年代，我们给自己留下的空间有多少？有多少是随波逐流的跟风，又有多少是自知之明的判断？

追寻自己的从教轨迹，能心平气和地从教，其实是一个漫长的修炼过程。也曾有过躁动、不安分的经历和热血沸腾的心境，工作两年后，日子过得波澜不惊，每天重复，毫无成绩，我害怕自己还算年轻的生命就此被消耗，这肯定不是我初时立下的教育梦想。于是，内心的波澜推着我前行，我开始重新审视自己。可以说，神圣感、好奇心、求知欲伴随了我这十九年从教生涯。

改变，从认识开始

改变我的是小学语文教师素养比赛。这是实力与心理较量、能力与智慧交锋的比赛。参赛的过程洒下了汗水，品尝了艰辛，更促进我成长。通过比赛，我得到了历练，取得了成绩，同时我对小学语文课程新理念有了更多的认识和了解。

不向前走，不知路远。参赛前，我还曾一度认为，自己拥有的知识用来教学生是绰绰有余，教了这么多年书，也积累了不少经验。比赛让我看到了距离，找到了目标，让我明白要胜任小学语文教学工作，必须不断地完善自己的知识结构，多读书，多学习，把学习作为生活中必不可少的一部分。只有不断地学习，才能弥补自己的种种不足，才能积淀广博的知识和才能。

行动，从尝试开始

几年前，我在南昌听了周益民老师执教的《颠倒歌》后，觉得他的课堂很有新意。我异常兴奋，回来后，马上把这堂课搬到自己的课堂，原本以为会收获精彩，可结果却大失所望，教学十分生硬。……