倪群群

摘 要： 中专学制2+1年改成2.5+0.5年后，课程的设置和教学内容的安排，没有固定模式可以借鉴。如何既要考虑到2年级学习课程的完整性，兼顾到等级工考试的要求，又要避免0.5年学习内容的雷同，保持学生学习的兴趣和热情，避免产生懈怠和不愿学的现象，是摆在我们面前需要考虑的重要问题。

关键词： 新学制 喷涂专业课堂教学 课堂管理 问题 对策

2016年是实施2.5年+0.5年的第一个学期，我担任了该学制下的2013级1+2中专班的专业任课老师。这些中专班学生已经系统学习过车身修复专业涂装课的全部课程，通过了中级工考核。面对第一次遇到的这种情况，如何设置课堂教学内容，我从学生目前情况、课程设置思路和可能遇到的教学问题、难题进行阐述。

现对2013级车身修复专业的中专班目前掌握的技能水平进行分析。

2013级车身修复专业的中专班共有6个班级，在上一个学年进行了为期7周的模块学习，学习的内容主要以汽车维修涂装修补流程为主，具体内容主要有：学习了漆膜表面涂层修补作业流程，包括表面预处理、喷涂技巧，了解了汽车颜色基础知识，学习了汽车修补涂装作业中所用到的设备的使用，包括干磨机、喷枪、喷房等设备设施，完成了中级工的学习和考核。从学习内容看，似乎已经完成了所有课程的内容，但仔细分析各项内容的学习时间，同时通过平时观察学生的练习情况，不难发现其中存在的问题。第一个问题，就是技能掌握的肤浅。……