侯洁琼，但　菲,索长清

(沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳　110000)



学前教育纳入义务教育体系相关问题述评

侯洁琼，但菲,索长清

(沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳110000)

近年来，学前教育纳入义务教育体系不仅是教育领域思考的重点问题，也成为民生关注的热点。本文梳理了近年来关于学前教育是否应该纳入义务教育体系的观点，归纳学前教育纳入义务教育的必然性和可行性，以及当今阻碍学前义务教育实现的原因，并提出了学前教育义务化的可行性建议。

学前教育；义务教育体系

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.07.032

义务教育指的是国家统一实施的适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益性事业[1]。在我国，凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童和少年都必须平等地接受义务教育，其父母或其他法定监护人以及各级政府部门均有责任保障适龄儿童、少年按时入学，接受并完成义务教育。我国现在实行的是九年制义务教育制度。义务教育经费纳入国家财政保障范围，由国务院和地方各级人民政府按相关规定予以保障。

义务教育有三个特点：强制性、普遍性和免费性[2]。强制性又称义务性，是指家长、学校和社会都有义务使适龄儿童和少年接受教育，法律保护其接受教育的权利不容违反，否则要承担相应的法律责任；普遍性即接受义务教育的范围是所有适龄儿童或少年，不管在农村或城市，经济条件如何，教育的标准对所有学生普遍适用；……